POSITIV Business & Style

Česko-anglický magazín mapující úspěchy českých podnikatelů, inovace, investiční příležitosti a trendy v lifestylu s distribucí po celém světě. / Czech-English Magazine Mapping the Successes of Czech Entrepreneurs, Innovations, Investment Opportunities, and Lifestyle Trends, with Global Distribution.

Vzdělání je klíčem k budoucnosti

56 ǀ POSITIV 2/2022

HR

Vzdělání

je klíčem

k budoucnos

S viceprezidentem Svazu

průmyslu a dopravy ČR

Radkem Špicarem si na

konferenci „Budoucnost

vzdělávání – Budoucnost

rem“ povídal předseda

redakční rady magazínu

POSITIV Radúz Mácha.

K tématu vzdělávání je dnes moderní

přiřadit přívlastek „celoživotní“. Proč je

to tak správně?

Svět se mění stále rychleji a s tím i trh práce

a požadavky na kompetence zaměstnanců.

Například konstruktér spalovacích motorů,

dnes vysoce prestižní kvalifikovaný obor, za

nějakou dobu nebude existovat. A pokud

takový konstruktér nebude chtít vypadnout

z branže, bude se muset přeškolit na jinou

specializaci. Vzdělávat se celý život potřebu-

jeme i kvůli digitalizaci a novým technolo-

giím, které se zavádějí do všech sfér života

i podnikání. Takže pokud si někdo myslí, že

s tím, co se naučil ve škole, vystačí celý život,

tak je na kardinálním omylu.

Kdo by měl definovat klíčové

kompetence zaměstnanců budoucího

trhu práce?

Jednoznačně by to měli být zaměstnava-

telé a jejich sdružení ve spolupráci s po-

skytovateli vzdělávání pro dospělé. Jedině

praxe může říct, co je reálné, co už zasta-

ralé a které znalosti a dovednosti jsou na

vzestupu. Ministerstva školství a práce by

k tomu měla utvořit rámec a spravovat da-

tabázi požadavků profesí. Národní sousta-

va kvalifikací existuje a je ve spolupráci se

zaměstnavateli budována již skoro 15 let.

Platí zákon o uznávání výsledků vzdělává-

ní, který stanovuje podmínky, za kterých

může být uchazeč přezkoušen autorizo-

vanou osobou a získat certifikát specifické

odborné kvalifikace, aniž by někdo zjišťo-

val, jakým způsobem k daným znalostem

a dovednostem došel. To je totiž podstata

vzdělávání v dospělém věku, že se lidé učí

nové věci průběžně a sami.

Jaká je úloha Svazu průmyslu

v oblasti vzdělávání?

Vidíme potřebu budovat vztah k přírodo-

vědným a technickým oborům průřezově

v celém rozsahu a na všech stupních vzdě-

lávání. Podporujeme například myšlenku,

aby se zredukovaly obory středních škol

do širších oborových základů a studenti

se postupně specializovali či profilovali

do profesí např. dle systému zmíněné Ná-

rodní soustavy kvalifikací (NSK). V tomto

systému je možno vzdělávat i dospělé,

v rámci profesních rekvalifikací. Další „pro-

šlapávanou“ cestou je uplatnění „duálních

principů“ v českém odborném vzdělávání.