HYBRID LEARNING

HR HYBRID LEARNING V reakci na změny na trhu a ve společnosti se mnoho firem vydalo na cestu digitální transformace. Cílem těchto společností je zjednodušit, zrychlit a zkvalitnit komunikaci se zákazníky, přinášet inovativní služby či výrobky, přitáhnout talenty či zefektivnit interní procesy. Jak se tyto změny promítnou do rozvoje zaměstnanců? Pojďme nahlédnout okem nezávislého pozorovatele na to, co se v takovéto firmě reálně děje… …ještě před vstupem do firmy jsme online proškoleni o bezpečnosti v provoze. A jak procházíme digitalizovanými procesy, můžeme zahlédnout pracovníky, kteří spolu komunikují prostřednictvím digitálních komunikačních kanálů, obchodníky, kteří jsou se zákazníky v neustálém online kontaktu, mistry, kteří řeší problémy ve výrobě prostřednictvím iPadu, technology testující inovovaný výrobek prostřednictvím virtuální reality, seřizovače, kterým v jejich práci pomáhají brýle s rozšířenou realitou… Ještě před pár lety byl online rozvoj pro mnohé zaměstnance jen vítaným zpestřením. Rok 2020 přinesl naopak nutnost online komunikace a rozvoje a také zvrat v našem přemýšlení. Online jsme přijali jako formu, která pomáhá, a je-li využívána správně, pak přináší vyšší přidanou hodnotu a úsporu času. Uvědomili jsme si však také, že stále existují aktivity, které vyžadují face to face přístup. Proč tedy nevytěžit to nejlepší z obojího? A právě kombinovaný přístup přináší HYBRID LEARNIG. Jde o variabilní a flexibilní nástroj vzdělávání a rozvoje s vysokou mírou individuálního přístupu, který propojuje tradiční přístupy ve vzdělávání dospělých, metodiku učebního cyklu a moderní technologie. Co si do praxe odnese, ovlivňuje především on sám – svým nasazením a dispozicemi. Užitkem pro nadřízené je okamžitá zpětná vazba na sebemotivaci jednotlivců. Účastníci, kteří přijmou a zvládnou tento způsob rozvoje, jsou vysoce motivováni a schopni využít naučené v praxi. „Hybrid Learning využíváme v současnosti především v rozvoji kompetencí potřebných v prostředí Industry 4.0. Zkušenosti s kombinovanou formou rozvoje nám ukazují, jak efektivní a zajímavý může být Hybrid Learning pro lidi s růstovým způsobem myšlení. Díky tématům se připravují na práci v digitalizovaných procesech a forma rozvoje je zároveň připravuje na flexibilní práci s daty a technologiemi. Je však potřeba zmínit také dopady, které má tato forma rozvoje na zaměstnance s přísně fixním myšlením. Obtížné je pro ně především přijmout online samostudium jako nepodkročitelný vstup do rozvoje. A pokud mu nevěnují dostatek pozornosti, pak je pro ně navazující trénink téměř bezcenný. Toto riziko ošetřujeme precizně, pestře a vhodně připravenými studijními podklady a velkou pozornost věnujeme v úvodu rozvoje motivaci účastníků ve spolupráci s jejich nadřízenými. Já osobně vidím největší užitek Hybrid Learningu v práci účastníků se sebemotivací, protože to je ten nejlepší předpoklad pro zvládnutí přechodu a následné práce v digitalizovaném firemním prostředí.“ Hybridní model mění postoje účastníků. Funguje na principu volby, sebemotivace a aktivní účasti jednotlivců. Každému účastníkovi dává možnost z rozvoje vytěžit . Text a foto: Zlatuše Strnadlová, garant metodiky Hybrid Learning New Dimension, s.r.o. 80 ǀ POSITIV 4/2021