Jan Fridrich: Zájem o průmysl ve mně vzbudil můj dědeček
STYL
80 POSITIV 2/2024
Jste absolventem 1
st
International School of Ostrava.
Jak vás tato škola připravila na studium v zahraničí?
Vždycky jsem měl potřebu dělat v životě všechno nad
rámec očekávání a právě z tohoto důvodu jsem se roz-
hodl pro studium šestiletého gymnázia. Nejprve má
cesta směřovala na gymnázium do Valašského Meziří-
čí, kde jsem si ovšem během dvou let studia uvědomil,
že učení by nemělo být pouze formou psaní zápisů
a následně testů a písemek. Začal jsem proto hledat
alternativu a po navštívení několika mezinárodních
gymnázií po celé České republice byla 1st Internatio-
nal School of Ostrava jasnou volbou. Dodnes považuji
toto rozhodnutí za jedno z nejzásadnějších v mém ži-
votě. Samotná příprava na studium v zahraničí, kterou
jsme měli s mými spolužáky opravdu skvělou, se sklá-
dá hned z několika faktorů, počínaje aktivním a krea-
tivním přístupem ze strany učitelů, přes motivaci k an-
gažování se v mimoškolních aktivitách až po budování
zájmu o dění ve světě. Kdybych měl vyzdvihnout tři
dovednosti, které mi tato škola dala, byly by to rozhod-
ně naslouchání, sebedůvěra a efektivní komunikace.
Proč jste se rozhodl studovat ve Francii na Grenoble
Ecole de Management? Co vás na této škole nejvíce
přitahovalo?
Dostal jsem se na více vysokých škol v Evropě i v Čes-
ku, primárně s ekonomickým zaměřením, ale nakonec
zvítězila Grenoble Ecole de Management především
z důvodu nejzajímavější náplně celého programu
a studia, ale musím se přiznat, že poloha Grenoble na
samém úpatí Alp mi byla už od začátku také velmi sym-
patická a sehrála svou významnou roli v rozhodování.
Jak se liší studium ve Francii od studia v České
republice? Jaké byly hlavní výzvy při přechodu
na zahraniční univerzitu?
Z mého pohledu jsme na 1st International School of Os-
trava měli možnost – také díky programu International
Baccalaureate – zažívat mezinárodní výuku už během
studia na střední škole, tudíž pro mne nebyla změna
až tak signifikantní. Myslím si však, že ten nejvýraznější
rozdíl je v přístupu k samotné výuce. V českém školství
se stále klade přílišný důraz na teorii, i když se to v po-
sledních letech výrazně zlepšuje, ale například v progra-
mu, který studuji, je už od prvního ročníku vyhrazen čas
na povinnou stáž, kterou musí každý student absolvo-
vat, a to v celkové délce 8 měsíců, které si rozloží během
celého studia. Porovnám-li to s mými vrstevníky, kteří
studují v České republice, není vůbec zvykem, aby je
univerzity motivovaly či jim dokonce vyhrazovaly časo-
vý prostor na absolvování stáže v nějaké firmě z praxe.
Jan Fridrich:
Zájem o průmysl
ve mně vzbudil
můj dědeček
st