Džungle: zelené peklo, nebo ráj?
64 ǀ POSITIV MAN
Jak jste se dostal k práci biologa
v oblasti ochrany přírody?
Vždy jsem měl velkou vášeň pro přírodu. Už jako malý
jsem běhal venku, lovil ještěrky, brouky a jakékoliv
zvíře, které jsem mohl chytit. Stejně jako mnoho dětí
jsem měl také rád a obdivoval dinosaury. Jak jsem rostl,
Jurský park byl můj oblíbený film. Když se mě někdo
zeptal „Čím chceš být, až vyrosteš?“, moje odpověď
byla vždy „Paleontolog!“. Později jsem ale zjistil, že
paleontologové tráví většinu času vykopáváním fosilií,
a rychle jsem ztratil zájem. Chtěl jsem pracovat se ži-
vými zvířaty!
Po maturitě jsem studoval Univerzitu v Salfordu ve
Velké Británii. Nabízeli tam mnoho zajímavých kurzů,
které se značně lišily od běžných biologických pro-
gramů, jež se učí v České republice. Pečlivě jsem je
prozkoumal a hledal ten, který by měl co nejvíce prak-
tických a terénních předmětů (chtěl jsem být VENKU!).
Nakonec jsem absolvoval magisterský program v ob-
lasti ochrany volně žijících zvířat.
Jaký byl váš nejzajímavější nebo nejnáročnější
projekt v práci? V jakých globálních ekosystémech
jste pracoval a na co se zaměřujete?
Nejzajímavější a nejnáročnější projekt, na kterém
jsem pracoval, byl rozhodně ještě během mého studia
na univerzitě. Měl jsem kurz tropické ekologie, a abych
získal potřebné kredity, museli jsme absolvovat terénní
výpravu a napsat zprávu. Strávili jsme měsíc v amazon-
ském deštném pralese!
Letěli jsme do Manausu a strávili týden v rozsáhlé chráně-
né oblasti zvané Rezervace Adolpho Ducke. Poté jsme
nastoupili na dvě lodě a pokračovali v našem výzkumu
proti proudu Rio Negro. Amazonie je tajemná a kouzel-
ná – trek přes hustou džungli a plavání s růžovými delfíny
byla rozhodně nezapomenutelná zkušenost. Nicméně,
říká se tomu „Zelené peklo“, a není to bez důvodu.
Extrémní horko a vlhkost, ostře řezající vegetace a agre-
sivní mravenci, kteří jsou připraveni bránit své domovské
rostliny při sebemenším doteku, jsou jen některé z vý-
zev, které mi přicházejí na mysl. I tak, kdybych dostal
příležitost, neváhal bych se tam vrátit. Amazonie je nád-
herná a není jiné místo, které by se jí vyrovnalo.
Během studií a mé kariéry jsem měl příležitost pracovat
i v mnoha dalších tropických a mírných ekosystémech,
včetně míst jako Kostarika, Anglie a Wales. V současnos-
ti žiji se svou ženou v Německu, kde pracuji v národním
parku. Mnoho lidí si myslí, že musíte cestovat daleko,
abyste viděli divokou přírodu a zažili ji, ale tolik toho mů-
žete objevit přímo za vašimi dveřmi. Díky ochraně příro-
dy a snahám o její obnovu se do Německa vrátil šedý vlk
a doufejme, že se brzy připojí i další klíčové druhy.
Jste absolventem 1
st
ISO. Jaké dovednosti nebo
znalosti, které jste během studia na této škole získal,
považujete ve své práci za nejpřínosnější?
Rád vzpomínám na své roky na 1
st
ISO. Bylo to pro mne
něco úplně nového – zcela odlišné vzdělávací prostře-
dí, noví přátelé a učitelé z celého světa. Setkání s tolika
různými kulturními zázemími a pohledy na svět bylo
opravdu obohacující a formovalo to můj přístup k práci
i k životu.
Je těžké vybrat jen pár klíčových věcí, které jsem si z to-
hoto období odnesl, protože celý můj středoškolský
zážitek přispěl k mému osobnímu i profesnímu růstu.
Jedním z nejhodnotnějších aspektů bylo to, že jsem
lépe poznal své silné i slabé stránky. Uvědomil jsem si,
že memorování mi nikdy moc nešlo, ale naopak jsem byl
dobrý v prezentování myšlenek a efektivní komunikaci.
Před nástupem na 1
st
ISO jsem nikdy neměl formální pre-
zentaci před třídou, ale škola mě povzbuzovala k tomu,
abych vystoupil ze své komfortní zóny, zlepšoval své řeč-
nické schopnosti a budoval si sebevědomí. Tyto doved-
nosti mi nesmírně pomáhají i v mé současné profesi, kde
je jasná komunikace a schopnost srozumitelně vyjádřit
své myšlenky naprosto klíčová.
Další významnou dovedností, kterou jsem zde rozvíjel,
byla týmová spolupráce. Během studia na 1
st
ISO jsem
často pracoval na skupinových projektech, prezentacích
a dalších společných úkolech. Díky tomu jsem se naučil
efektivně si rozvrhnout čas, plnit termíny a spravedlivě
dělit práci, zatímco jsem zároveň podporoval své spolu-
žáky. Schopnost orientovat se v dynamice týmu a přispět
ke společnému cíli je dnes pro mne naprosto zásadní.
Dnes pracuji jako součást týmu a často komunikuji s tu-
risty, místními obyvateli i ostatními výzkumníky. Právě
v těchto situacích uplatňuji mnoho z dovedností, které
jsem si osvojil během svého studia na 1
st
ISO.
1
st
ISO nabízí mezinárodní vzdělávací program. Jak
vnímáte výhody tohoto typu vzdělání pro studenty ve
srovnání s tradičním českým systémem?
Jak už napovídá název — mezinárodní. Mezinárodní
vzdělávací program přináší mnoho výhod, a já jsem
na vlastní kůži pocítil rozdíl oproti tradičnímu českému
systému. Většina z nás na 1
st
ISO plánovala jít na uni-
verzitu do zahraničí, a tento typ vzdělání nás na to
připravil způsobem, který by běžné české gymnázium
nedokázalo.
Pro ty, kteří zůstali v Česku, přechod na českou uni-
verzitu nebyl problém, ale pro nás, kteří jsme zamířili
do zahraničí, to byla velká výhoda. Už jsme byli zvyklí
studovat v angličtině, psát eseje v akademickém stylu
a kriticky přemýšlet — věci, které se studenti z tradič-
ních českých gymnázií museli učit až později.
Mnoho lidí si myslí, že musíte cestovat
daleko, abyste viděli divokou přírodu,
ale můžete ji objevit přímo za dveřmi.
Mezinárodní aspekt našeho vzdělání
formoval způsob, jakým jsme se učili,
přemýšleli a plánovali budoucnost.