INVESTICE

Podpora vzdělávání znamená investici do budoucnosti. Technika jde obrovským tempem kupředu. Hlavní roli v dnešním světě přebírají moderní technologie. Oblasti jako robotika a automatizace nejen ve spojení s Průmyslem 4.0 se stávají každodenní součástí většiny odvětví. Na tento dynamický vývoj reagujeme také ve školství. Proto právě v těchto oblastech investujeme do moderního vybavení, nových laboratoří a kvalitních pomůcek značné finanční prostředky, protože jsme přesvědčeni, že se nám to v budoucnosti vrátí. Slovo investice lze v určitém významu vnímat jako synonymum pro budoucnost. Mohl bych zde uvést výčet právě zahajovaných 16 projektů za 300 mil. Kč zaměřených na energetické úspory ve školách, ale jedná se o investice „provozní“ do budov, které by kraj musel dříve nebo později stejně udělat. O čem bych se chtěl zmínit mnohem raději, jsou investice do moderních technologií a vybavení, protože tyto nám umožňují lépe připravovat absolventy na blízkou budoucnost. Právě investice do moderních technologií mohou přinést absolventům lepší odborné znalosti a tím přidanou hodnotu pro jejich uplatnění v profesní kariéře. Moravskoslezský kraj dlouhodobě velmi výrazně investuje do oblasti vzdělávání. Jen v minulém programovacím období (2007–2015) kraj v oblasti modernizace výuky a podpory škol vynaložil téměř půl miliardy korun, z čehož 2/3 šly na podporu technických a informatických oborů, tedy oborů, které budou i v blízké budoucnosti hrát prim. Právě na tyto investice nyní navazujeme při realizaci nových projektů za více než 240 mil. Kč, přičemž významná část půjde do progresivních oblastí mechatroniky a automatizace, které jsou úzce spjaty s Průmyslem 4.0. Propojení teorie s praxí Konkrétně budujeme ve školách specializované učebny s kolaborativními roboty, laboratoře virtuální reality pro projekci ve 3D zobrazení pro větší názornost a atraktivitu výuky zejména ve strojírenských a automobilových oborech, dále se zaměřujeme na podporu praktické výuky CNC obrábění a modernizaci výuky svařování, kde chceme uplatnit moderní metody výuky pomocí svařovacích trenažérů využívajících také 36

|

POSITIV 1/2018

virtuální realitu, která zintenzivňuje výuku a navíc šetří provozní náklady na materiál a energie. Další oblastí, do které se chystáme významně investovat, jsou prostory pro praktické vyučování žáků. Některé školní dílny jsou již natolik technicky i morálně zastaralé, že je namístě výstavba prostor zcela nových, odpovídajících požadavkům 21. století. Příkladem může být letos zahájená výstavba nových dílen ve Střední odborné škole v Bruntále za 50 mil. Kč, nebo připravovaná novostavba dílen ve Střední odborné škole ve Frýdku-Místku s rozpočtovanými náklady cca 200 mil. Kč. Dále jsme v letošním roce začali s rekonstrukcí Školního statku v Opavě, kde ovšem při výstavbě cvičných stájí pro skot a prasata a komplexní modernizaci statku v souhrnné částce pohybující se kolem 200 mil. Kč narážíme na finanční limity krajského rozpočtu. Zásadním problémem v případě takto velkých investic je nemožnost využití finančních prostředků z evropských fondů. V investicích do pokrokových technologií a vybavení ve školách budeme nadále intenzívně pokračovat, protože je zřejmé, že tyto investice se nám nevrátí pouze v následné úspoře nákladů, jako v případě zmíněných investic do budov, ale vrátí se mnohonásobně více v budoucnosti právě v dobré připravenosti nové generace na moderní svět. Mgr. Stanislav Folwarczny náměstek hejtmana Moravskoslezského kraje pro oblast školství a sportu Deputy Governor of Moravian-Silesian Region Education and Sports Department