Od práce s talenty až po chutné obědy Ostrava podporuje školství v celé jeho šíři
12 ǀ POSITIV 4/2025
VZDĚLÁVÁNÍ
V Ostravě skutečně běží hned několik velmi
zajímavých školských projektů. Které z nich
považujete za nejdůležitější?
Já to vnímám v trochu odlišném smyslu. My jsme se
rozhodli podívat na školství jako jeden soubor a v rámci
naší Strategie vzdělávání Ostravy 2030 – v dané oblasti
zcela klíčového dokumentu – se pak soustředíme na ty
jeho části, kde vnímáme nevyužitý potenciál nebo po-
třebu s věcmi takzvaně pohnout. Ale nejde o nějaké
izolované projekty, usilujeme o kvalitní, inspirující a do-
stupné školství jako celek. V zásadě jsme takoví mozai-
káři. Doplňujeme jednotlivé kameny do výsledného
obrazu. Těmi největšími z oněch „kamenů“ jsou talent-
management, kariérové poradenství, podpora zdravé-
ho životního stylu, stejně jako vstřícného prostředí ve
školách, kam by děti měly chodit, pokud možno, rády.
Jsem přesvědčená, že jsme vykročili správným směrem,
což dokazují také prestižní ocenění, která naše projekty
sbírají na celostátním i mezinárodním poli. Jen v po-
sledních měsících získal náš školský projekt (R)evoluce
pohybu druhé místo v celorepublikové soutěži „Sport
Alive Awards 2025“. Krátce předtím se projekt kariéro-
vého poradenství probojoval až do finále renomované
evropské ceny „The Innovation in Politics Awards 2025“.
„Talentmanagement“ – tento pojem neslýchám příliš
často.
To ani nemůžete, protože Ostrava je momentálně jedi-
ným českým městem, které se práci se školními talenty
dlouhodobě a systematicky věnuje. Jak jsem řekla už
dříve, plně si uvědomujeme, že největší kapitál pro bu-
doucnost máme v lidech. Jsme zemí bez pohádkového
nerostného bohatství, takže prosperitu nám zajistí jen
vzdělání a kvalifikace. Právě o tom je talentmanage-
ment – poznat dětský talent v co nejútlejším věku, umět
jej rozvinout a nastavit podmínky k jeho upevňování.
Kromě odborné konference Talent City, určené odbor-
né i širší veřejnosti, pořádáme celou řadu workshopů,
podporujeme tematické kroužky, poskytujeme stipen-
dia, vzděláváme pedagogy a informujeme také rodi-
če. Nejsilněji samozřejmě můžeme působit na úrovni
mateřských a základních škol, které zřizují převážně
městské obvody, ale náš záběr jde ještě dál. Už třicet let
například podporujeme mimořádně nadané studenty
vysokých škol. V posledních pěti letech se tato podpora
transformovala do ocenění Talent roku, kdy jeho držite-
lům věnujeme také finanční dar ve výši 50 000 korun.
Talent je určitě důležitý, ale ještě ho nasměrovat
k uplatnění…
Naprosto souhlasím. Právě z toho důvodu na školách
zřizujeme a udržujeme pozice kariérových poradců.
Jedná se právě o projekt oceněný na evropské úrovni,
o němž jsem se zmínila v první otázce. Dobře proško-
lení kariéroví poradci dokážou žáky a studenty vést
k plánování vlastní budoucnosti a v případě potřeby je
propojit s místními zaměstnavateli. Do celého procesu
zapojujeme také odborníky na politiku zaměstnanosti.
Ráda bych nicméně zdůraznila, že kariéroví poradci
nejsou zdaleka jedinou odbornou pozicí, kterou jako
město ve školách podporujeme. S naším přispěním dnes
25 základních škol disponuje také výchovnými poradci,
speciálními pedagogy, psychology, sociálními pedagogy
nebo asistenty. Jejich přínos vzdělávacímu procesu je
nezpochybnitelný, podložený tvrdými daty. Bylo by vel-
mi dobré, kdyby tyto odborné pozice dostatečně finan-
coval státní rozpočet. Ostravský magistrát dal jenom za
poslední dva roky na zajištění a udržení těchto odbor-
ných pozic přes 15 milionů korun. Přestože jde o určitou
finanční zátěž, budeme ji snášet, jak jen to bude možné,
abychom dostáli našemu cíli dostupného, tedy inkluziv-
ního, školství a vzdělávání. My dnes víme, podtrhuji, že
nepředpokládáme, ale víme, že díky pracovníkům v od-
borných pozicích se například výrazně zlepšuje školní
úspěšnost dětí z takzvaného sociálně vyloučeného pro-
středí, a naopak znatelně klesá počet jejich předčasných
odchodů ze vzdělávacího procesu.
V posledních letech se často množí kritické hlasy
ohledně klesajících pohybových dovedností dětí,
a také se snižuje jejich zájem o sport. Mohou školy
pomoci daný stav zlepšit?
Mohou, ne-li musí. V Ostravě se této problematice
intenzivně věnujeme. Svědčí o tom třeba zmíněný
úspěch našeho projektu (R)evoluce pohybu. Ke sportu
nemůžete nikoho přinutit, děti zkrátka musí pohybové
aktivity bavit. Z tohoto předpokladu naše snahy vychá-
zí. Pomyslnou vlajkovou lodí městských sportovních
projektů jsou Ostravské sportovní hry. Ve spolupráci
s Asociací sportovních klubů České republiky momen-
tálně chystáme jejich 6. ročník. Velice mě těší, že obliba
této akce mezi školami stále roste. Loni se zapojilo přes
6,5 tisíce dětí z 58 ostravských základních škol a více-
letých gymnázií. Součástí her jsou jednak různé výzvy,
kde lze nasbírat body za účast v pohybových činnostech.
Druhou část her pak představují městská kola ve vybra-
ných kolektivních sportech. Děti tak kromě radosti ze
sportu okusí trochu zdravého soupeření. Vyvrcholením
her je závěrečný sportovní den. V jeho průběhu si školá-
ci vyzkouší nejen „obvyklé“ sporty, které už dobře znají,
ale také ne tolik rozšířené disciplíny. Například šerm,
lukostřelbu, lezení po cvičné stěně, judo a další. Sport
je radost – tohle by si měl každý účastník Ostravských
sportovních her z jejich konání odnést.
Nejde o nějaké izolované projekty,
usilujeme o kvalitní, inspirující
a dostupné školství jako celek.
Právě o tom je talentmanagement –
poznat dětský talent v co nejútlejším
věku, umět jej rozvinout a nastavit
podmínky k jeho upevňování.